あとで思うと、1960年代当時、ベトナムとカンボジアには、 戦乱の予兆があったのです。のちの、ベトナム 戦争（1964～75年）とカンボジアの政治混乱と内戦（1970～93年）です。先生は旅をしている足元のアジアの現実をよく見ておくように、との諭しでした。ここにはリーチ先生の教育的深謀遠慮があり、単なる語学研修ではなかったことが判ったのです。
リーチ先生の引率による、この学生海外研修 は1964年にベトナム戦争勃発のため中止となりました。上智大学のアジア地域研究は、こうした学生交流から第一歩が始まったのです。
もう一つは、ヴォルテールの言葉です。
ルネッサンス百科全書派のヴォルテール（Voltaire、本名 François Marie Arouet）の作品『カンディード』の物語の最後のところで、哲学者パングロスが楽天的なことを述べたのに対して、カンディードは
「何はともあれ私たちの畑を耕さねばなりません（Il faut cultiver notre jardin.）」
と言います。
jardinとは畑ですが、「私たちのやりたいこと、課題をしっかりと追求して、完成しなければならない」、そういう意味であろうと思います。
この言葉が私は非常に好きで、いつも元気をもらっています。
この二つを原則として、様々な先生方や皆さまとチームを組んでやってきました。
なぜ、私たちはフランス語を学ぶのか？英語が国際通用語として世界に普及し、フランス語圏(francophonie）地域が地盤沈下しつつある現在、なぜ私たちはフランス語を学ぶのか、その理由と学習後の世界交流活動を考えてみたいと思います。
